小舟書包拿了,車門開了, 一中的學習高強且高效,能在這的可以說是江城最優秀的一批學生。 頭一個星期,小舟逐漸适應了一中學習的方式和強度,但要說跟上乃至趕超,還遠遠不可能。 不過這一點江寄事先和小舟打了預防針。 “這些學生的學習能力并非隻是成績,也絕不止高中三年或者初中三年,而是一步又一步的積累,甚至不是一個學生,而還有背後的整個家庭。” 物質經濟,家庭氛圍和家長學識,這些通通起到影響。 小舟發現了,江寄雖然言語時常犀利,但他為人卻很謙遜。他肯定能走到這的每一個學生所付出的努力,其中也包括小舟。但江寄給小舟的肯定卻并非是非不分的。 “人的不甘心是很重要的。不甘心時刻驅使我們向頂峰攀登。” 所以江寄認同野心,隻要手段正當。 “不甘心有時候也告訴我們,現階段我們的能力上限在哪裡,不應該去勉強自己。人都會成長,但是是階段性的。不甘心使我們擺脫的是平庸,而非平凡。” 江寄也從來沒有認為過自己是什麼非凡人物,他依然很平凡,在平凡的城市,以平凡的方式愛一個人。 …… 小舟在逐漸地适應,但磨合的過程是痛苦的,也不隻是小舟要做出改變 他們住的七星街離一中距離遠,還沒有直達公交,江寄願意接送小舟上下學,也必須接送上下學。 小舟覺得不好。 江寄要是早八有課,這是耽誤他的時間;即便上午沒課,也是占有時間。而晚上,為了等小舟晚自習,江寄也開始留在江大。 小舟想了好幾個晚上,然後作出決定。 “江寄,我想報住宿。” 江寄明顯一怔。男人握着鼠标的手頓了好一會,然後轉過身來,他估計想問怎麼了,想為小舟解決他的難處,再替他解決難處,可小舟不要。 小舟挨過去,看着男人的眼鏡及眼睛,他們第一次對話的時候小舟被教育要看着人的眼睛,所以江寄現在得種了最誠懇的愛意。 “先生,你送我太辛苦了。” 江寄想說不會。而他的這些回答一一被小舟預料,一一被小舟拆解。 “你一路拉着我,把我送到更廣闊的地方去,我很感激。但我還愛你呀,你拉着我,我不能把你拽下來。” 江寄怔然,随即啞然失笑。
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