，一點就通，我從來沒見過這麼聰明的孩子，他以後肯定會大有作為。” 某天，在庭院閑逛時，年幼的尚疏聽見了家教老師和母親的對話。 “唉，我倒是不在乎那些，隻是希望他能健健康康的，做個普通人就好。”他的母親歎了口氣，溫柔的臉龐爬上一絲愁緒。 “也是，尚疏的身體确實弱了些。”家教老師無奈地搖搖頭。 天生體弱的神童——這是當時人們對他的印象。 小小的尚疏有些疑惑，他并不遺憾自己的體質，但也無法明白自己那與生俱來的天賦有何作用。 是為了誇獎？贊美？優越感？成就感？這些可能會帶來的情緒反饋，他都不在乎。 尚疏開始大量地閱讀，企圖從書中找到答案。 “少年以正道為做一切事情的基礎。”“以仁安我，以義...

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